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VR科技讓中華優秀傳統文化“動”起來、“活”起來

日期:2019-07-04 文章來自: 瀏覽次數:806 收藏到瀏覽器


2017年,中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》。意見提出,要以幼兒、小學、中學教材為重點,構建中華文化課程和教材體系,將中華優秀傳統文化貫穿國民教育始終。

2019年是所有年級全部使用統編歷史、語文、道德與法治教材(簡稱“三科教材”)的第一年。隨著5G的到來,如何將教育出版與科技對接、融合,讓傳統文化和革命文化不僅僅只是“躺”在教材中,而是要“動”起來、“活”起來,成為擺在教育出版人和科技研發人面前的難題。

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 人民教育出版社副社長王志剛指出:“面對信息時代VR/AR、云計算、大數據、物聯網、移動互聯、人工智能、區塊鏈等新技術對教育、出版帶來的巨大影響,尤其是VR技術在教育領域的應用變得更加普及,VR資源可能成為未來教育的常態資源必須積極擁抱新技術,運用新技術,構建以數字教材為核心的內容資源體系,打造教育服務新業態。”

從具體實踐來看,人教數字公司聯合色地標公司開發的京杭大運河文化VR項目,成功地運用VR技術將京杭大運河文化帶進行了可視化轉換和呈現,讓受眾穿越時空,沉浸于真實的歷史場景中,體驗科技帶來的震撼與魅力。

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同時,人教數字公司聯合紅色地標公司打造的“文化教育VR智能課堂”從四個維度全方位構建了新型的課堂教育模式。

一,課堂維度方面。從傳統課堂的二維升級到VR課堂的三維,通過互動式交流、情景式帶入、沉浸式探究的方式,提升學習者的沉浸感、交互感和穿越感。

二,課堂資源方面。融傳統文化、紅色文化、革命歷史、教育資源、VR科技、應用環境于一體,能夠持續實現內容更新和設備迭代。

三,技術支持方面。擁有Pad控制端、PC端管理后臺、一體機用戶端于一體的VR智能系統。

四,傳播范圍方面。根據受眾的需求,大運河文化VR和革命文化VR的呈現范圍不僅僅是課堂,還可以是場館、社區,實現傳統文化和革命文化的全方位教育傳承。

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文化是中華民族賴以生存的根基。文化興國運興,文化強民族強。沒有高度的文化自信,沒有文化的繁榮興盛,就沒有中華民族偉大復興。文化傳承是一個民族的責任。讓我們乘著科技的東風,為弘揚傳統文化和革命文化,實現中華民族偉大復興的“中國夢”貢獻力量。



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